优惠条件诱骗你、认定违约套牢你 揭秘涉黑套路贷特征，下面是光明网给大家的分享，一起来看看。
贷款家访会提哪些问题
法官揭秘海南首例涉黑套路贷案件特征
套路贷和地下执法队暴力催收相结合
开出优惠条件，诱骗你；肆意认定违约，套牢你；公司风控部门变身“地下执法队”，恐吓你……这个以赵建灏为首的涉黑团伙，在不到3年的时间里，通过以贷养黑、以黑护贷缔造了一个2.47亿的“黑金帝国”。
近日，海南省海口市中级人民法院对这起案件进行了依法审理，并当庭作出一审判决，判处“黑老大”赵建灏有期徒刑22年。据了解，这是海南省首例涉黑“套路贷”案件。因受害群体多为在校大学生，海口中院专门把法庭搬到了学校，借此机会进行校园普法宣传。
刚40岁出头的赵建灏只有中专文化，其貌不扬，但他在海口民间借贷行业很有名气，系多家小额借贷公司的主要股东。
2016年初，赵建灏与李坛宝、林培龙商议在海口市成立一家公司，利用“套路贷”模式非法敛财，随后又拉来刘鸿斌加入。当年6月份，四人合伙成立的海口伍洲信财网络科技有限公司(以下简称伍洲公司)开门营业，刘鸿斌任法定代表人。
为进一步攫取非法利益，赵建灏、刘行汾、刘鸿斌、陈伟等人又于2017年7月出资成立海南聚海鑫实业有限公司，继续沿用“套路贷”的经营模式，两家公司人员相互协作，互相支持。
2018年3月，赵建灏等人将公司名称变更为海南金展泰商务信息咨询有限公司，并以这家公司为依托，将“套路贷”和“地下执法队”暴力催收相结合，发展成为以赵建灏为首、骨干成员基本固定、成员多达18人的黑社会性质组织。
法院查明，这个涉黑团伙以同乡、亲情为纽带，主要成员稳定、分工明确、层级分明，有组织地实施了多起抢劫、敲诈勒索等犯罪活动，涉案金额达2.47亿元。
这个公司业务员以放款快速、手续简单等优惠条件为诱饵，诱骗被害人办理贷款业务。当被害人借款时，公司会对其进行“家访”，诱骗被害人签订单方不对等的空白借款合同，并对办理车贷的被害人车辆安装GPS。
在放款时，伍洲公司还会提前扣除首期利息及“家访费”“手续费”“保证金”等各种名目费用，使被害人实际得款明显低于合同约定贷款数额。签订单方空白协议后，又蓄意制造违约陷阱，以被害人“车辆GPS信号消失”“二次抵押”“信用不好”等理由肆意认定被害人违约。
2017年4月24日，曾某祯到伍洲公司办理无抵押贷款15000元，借款期限3个月，扣除家访费、首月利息等后，曾某祯实际得款11750元。
同年5月23日，风控部林小福肆意认定曾某祯信用不好，要求其提前还款。当天中午12时30分许，曾某祯到伍洲公司后表示无法提前还贷。孙靓、林洪平、郑春勇和林小福便将曾某祯控制在办公室内，威胁其不还钱就不让离开。
当晚22时许，曾某祯被迫打电话向朋友筹集15000元还给孙靓。孙靓等人又以曾某祯延误他们下班为由，要求曾某祯支付加班费4000元，曾某祯被迫给孙靓等人800元后，当晚23时30分才被放走。
在伍洲公司，内设业务部、风控部，业务部门负责通过散发广告、微信朋友圈等方式招揽有贷款需求的被害人，风控部门负责对前来贷款的被害人进行资格审查及暴力催收。
据了解，这个涉黑团伙凭借其追债手段暴力性突出的威名，在海口地区的小额贷款行业中具有重大影响力，甚至其他多家从事车贷业务的公司都要借助其风控部暴力催收。仅中国人民财产保险公司海南分公司和正印融资租赁(上海)有限公司福建分公司就曾雇佣伍洲公司帮助非法扣车70多辆。
近日，海口中院对这起“套路贷”黑社会性质组织犯罪案一审公开宣判，以组织、领导黑社会性质组织罪等9项罪名判处首要分子赵建灏有期徒刑22年，其余17人分别获刑3年至20年不等。
■法官说法
宣判后，海口中院党组成员、副院长宋家法说，“套路贷”在本质上属于违法犯罪行为，主要假借民间借贷之名，以虚称“不须担保、放款快、利息低甚至无利息”等为诱饵，通过“虚增债务”“制造资金走账流水”“肆意认定违约”“转单平账”“虚假诉讼”，以暴力或以暴力相威胁进行催收等手段，达到非法占有他人财产的目的，其借款本金和利息不受法律保护。
近年来，“套路贷”披上了“校园贷款”的外衣，将罪恶的魔爪伸向校园。犯罪团伙利用学生涉世不深、思想单纯的特点，专喝学生的“血”，一旦沾上“套路贷”便永远还不清债，“电话骚扰”“拍裸照”等催债手段更让人胆战心惊，把一个个学生往绝路上逼。
为此，宋家法提醒大家要认清“套路贷”犯罪的基本特征，不要受“无担保、低利息、零利息”等虚假宣传的迷惑，跌入“套路贷”陷阱。尤其是在校学生，要树立正确的价值观、人生观，切忌为了满足一时的虚荣而胡乱地从网上线下借款。如果实在需要用钱，应该先和家里商量，通过正规途径贷款，不要轻信“小额贷”“无抵押贷款”等套路。万一不小心落入“套路贷”陷阱，应马上报警。（记者 邢东伟 翟小功）
幼儿园家访提的问题
来源：【中国教育新闻网】
家访是维系学校与家庭协同教育的重要桥梁。通过家访，教师可以及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议。传统意义的家访虽然在家校共育上作用不小，但其形式较为单一，很多时候受时空等因素的束缚，容易错过最佳教育时机。因此，可以构建更加立体化的家访模式，用心用情深入推进家校合作，营造良好的教育氛围。
线上家访与线下家访相结合。随着现代网络、通信技术的发展，教师不仅要走进学生家庭面对面交流，还可以借助微信、电话、电子邮件、视频会议等现代化通信工具和手段，及时便捷地与家长沟通。线上家访虽然时长相对较短，但可以常态化开展，有利于建立教师与家长之间的信任感。特别是教师和家长之间信息不对称现象时有发生，线上家访可以快速有效地解决这个问题。
全面关注与重点帮扶相结合。学校应立足以人为本、实事求是、注重实效的指导思想，借助“万师访万家”等主题活动，以班级作业组为基本单位，由班主任根据学生情况进行人员分工，尽可能做到所有任课教师参与家访，走进每一个家庭、走近每一个孩子。对于特殊群体学生（家庭经济困难学生、单亲家庭、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生等），则要进行重点帮扶，加大家访的频次。通过电话家访、入户家访与邀请家长来家长接待室相结合，准确掌握学生家庭的基本情况，了解他们在学习生活上的困难，以实现精准帮扶。
日常家访与假期家访相结合。学校要积极创新家访形式，力求家访活动的日常化。在校期间，可采取电话家访、微信家访或者邀请家长到家长接待室等形式。学生的成长没有假期，很多学生在学校表现出来的问题，可能是在假期中出现的。因此，可以有针对性地利用寒暑假开展家访活动，更好地实现学校教育与假期家庭教育无缝衔接，促进学校、家庭、社区教育力量的有机结合。
上门家访与入校沟通相结合。上门家访是比较有效的家访方法，但也存在一些问题。例如，有些家长工作和生活比较忙碌或者家庭情况特殊，对教师上门家访有所顾虑。因此，建立家长接待室很有必要，可以搭建家校沟通的又一座桥梁，使之成为传统家访的有益补充。家长接送孩子之余或方便之时，都可以与教师预约，使家校沟通形式更灵活。
单独沟通与集中交流相结合。针对学生的不同问题，家访也要灵活把握形式和方法。有的学生心理较为敏感，为保护学生的隐私及自尊心，教师最好采用单独沟通的形式。与之相对应，教师也可以将同在一个小区或相邻小区的家长集中在一起，共同探讨教育孩子的方式方法，碰撞出家庭教育智慧的火花，提高家访效率。
问题导向与指导建设相结合。在家访过程中，教师应视具体情况明确家访目标。问题导向侧重解决学生表现出来的问题，如学习态度、人际交往、心理状态、青春期发展等问题。教师谈话要问题清晰、目标明确、讲究谈话的艺术。既要指出学生的问题，让家长和学生明确努力方向，又要保护学生的自尊心，保持良好的谈话氛围。指导建设则侧重宣传学校的办学理念与办学思想，引导家长建立科学的育儿方法。例如，根据不同家长的需求，通过微信或班级群，有针对性地定期向家长推送家庭教育的相关内容等。
情感是教育的桥梁，家访活动是家校协同育人路上必不可少的环节。学校和教师要始终坚守立德树人根本任务不动摇，勇于实践，努力开创家校社协同育人的新局面。
（作者系山东省枣庄市第二实验学校教师）
作者：刘建锋
《中国教育报》2023年04月21日第2版 版名：中教评论·观察
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