“60万年薪，30万安家费和编制”羡煞多少人？老师工资到底多少，下面是Hello老板给大家的分享，一起来看看。
贷款60万30年每月还多少
这篇文章有点长，5500字。
这篇文章有点干，像素级拆解老师工资。
这篇文章很值，是本人做进校业务创业时的深度洞察。
01 60万年薪，老师薪资的天花板
—
2021年，内蒙古鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛校区、鄂尔多斯市第一中学附属小学贴出年薪60万招聘清华、北大毕业生当中小学教师的招聘启事。
根据上述公告，清华、北大毕业生，实行年薪制，签订3年聘用合同，每人年薪50万元（税前）；一次性签订6年聘用合同，每人年薪60万元（税前），所有招聘的教师岗位，都带编制。
如果通过各项招聘测试且成绩优秀的本科生，将获得1套80平方米住房或25万元安家费；硕士研究生及以上学历可享受100平方米免费住房或30万元安家费。
上次，因为教师薪酬上热搜的还是地处南方的改革前沿阵地深圳，年薪30万着实给当时的公立校教师薪酬扔下了炸弹，一度冲上了当时的热搜。
据媒体报道，那次招聘总共吸引了海内外超3.5万名应届毕业生报考，来自全球491名青年才俊入围体检，包括了23名博士、近9成研究生，还有76名清华北大学子。
在知乎、人民网纷纷抱怨工资低、待遇低，其中人民网的相关留言或笼统地倾诉“教师生活太苦了!”、“希望给教师涨工资”,或提出“月度奖金”、“班主任津贴”、“生活补助”、“取暖费”等更为具体细致的工资待遇科目诉求。更为极端的例子是，贵州毕节市拖欠教师工资4.7亿，被国务院亲自挂牌督办。
图1：人民网历年来教师关于薪资待遇留言（数据来源：北京大学，冯昕瑞 刘明兴）
我国自1985年设立教师节以来，对于教师的关注日益增多，其中关于教师的待遇三次进入法规。
1994年1月1日起实行的《教师法》第25条规定：教师的平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
图2：1994年1月1日施行的《教师法》
2006年9月1日起实行的《义务教育法》第31条规定：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
图3：2006年9月1日施行《义务教育法》
2009年国务院发布的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》指出 ：义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县级以上人民政府人事财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。”
图4：2009年颁布的教师绩效工资实施办法
这三份国家层面的法规里，无一例外地表明一个立场：
「教师薪资待遇水平不得低于当地公务员薪资待遇水平」
那问题来了，抛开开头最极端薪资待遇的例子，1222.7万中小学专任教师（2020年数据：小学643.4178万、初中386.0741万、普通高中193.3228万）的薪资待遇到底是怎样的？
「 问 题 1 」
老师薪资到底由什么决定？
「 问 题 2 」
老师薪资由哪四部分构成？
「 问 题 3 」
老师们到底拿多少钱？
「 问 题 4 」
真的比当地公务员薪资高吗？
「 问 题 5 」
决定薪资的“关键先生”是谁？
今天，彻彻底底跟大家说一说公立校老师薪资待遇的事情，正所谓：谈钱不伤情怀。尤其是对于做入校业务的教育企业，如果连老师最为关切的薪资待遇（虽然不能改变什么，但不能选择忽视）都知之甚少，那入校业务莫名其妙卡壳和推不动的原因可能也许永远也找不到。
02 职称才是永久性提升工资的杠杆
—
从最早的中高职院校合作到中小学合作这近十余年的时间里，除了西藏海南没有去过之外外，见过的教师也有小一万人，目睹过老师们的窘境居多，但专门对老师的薪资待遇深入研究尚属首次。
为了触摸到真正的核心数据并挖掘其背后的本质，笔者拿起了曾经做学术时的态度，找到了北京大学中国教育财政科学研究所的研究团队、中国人民大学“中国教育追踪调查(CEPS)”研究、国家哲学社会科学文献中心、国家统计局“国家数据”、教育部文献中心等组织机构的数据及论文等，再结合自身的业务经历，尽可能客观地呈现出公立校教师群体的薪资待遇，有助于各位入校业务的同行准确地理解教师群体。
在讲这个专题之前，有必要对学校教师进行分类，我们所说的学校老师分为三类：「公办教师」、「临聘教师」、「特岗教师」。
01-公办教师：是学校的教师主体，实行全国统一的绩效工资体制。
02-临聘教师：是临聘合同制教师，早期主要存在于偏远农村学校，近年来成为城市人口流入地学校的重要师资补充，实行高度分权化的工资标准及缴费投入体制。
03-特岗教师：是农村特设 岗位教师，作为当前农村青年教师补充的重要力量，中央财政设立专项资金用于保障特岗教师的工资性支出，并在政策上要求地方配套补齐特岗教师和公办教师的待遇差异。
而今天探讨的核心是「公办教师」。
教师工资等级确定标准（后文会单独介绍）的5个变量因素为：学历、职称、教龄、学科和教学质量。
学历代表初始能力、职称代表后期专业发展水平和质量、教龄代表教学经验、任教学科代表教学难度和质量、年龄、性别和所在省市与地方经济发展水平息息相关。
那么，这5个要素对于老师的工资到底是什么影响？
安雪慧在2013年的研究中，选取了我国东、中、西三个区域的16个省市，即上海、福 建、浙江、天津、山东、河北、辽宁、江西、吉林、湖南、河南、重庆、新疆、四川、贵州、广西，包括40个市（地区），有效义务教育学校教师样本9183人，其中教学点 93 人、不完全小学46人、小学4408人、普通初中3649人、九年一贯制学校53人、完全中学484人；从城乡看，城区学校2973人、县城学校1994人、乡村学校4216人。
首先，学历对于工资的影响。
以小学为例，目前的教师学历分布为本科>专科>高中>研究生（具体见表1），是不是很意外，在我们国家还有13.5万的小学老师为高中学历，1300人高中以下学历，而高中学历教师工资水平一直处于较低水平，与大学学历教师差距越来越大。
学历差别下的工资差别从1985年的76元/月扩大到2013年的266元/月，且差距仍然在扩大，对于刚进入工作岗位的教师而言，学历越高，工资越高。随着工作年限的增加，学历的作用越来越小。
表1：全国小学教师学历分布情况（基于教育部2020年数据分析）
其次，职称对于工资的影响。
根据教育部2020年小学教师职称分布，一个非常冷峻的现实，最高职级“正高”的占比仅为0.02%，即为万分之二，而这万之二中的40.44%都是50-54岁的老教师占据。副高级的占比为8.51%，这里面50-54岁老师教师又占据了31.7%，可以说“没有年轻人的份”。
整个小学教师队伍，占比最高的是中级（42.65%）和助理级（29.7%）两个职级，而中级职称被40-54岁教师分别占据了63.6%，还是中老年教师的天下，还是没有太多“年轻人的份”。
很显然，职称跟年龄正相关，年轻人“没有你的份”，这个事实是不是如意料中惊人？
表2：全国小学教师职称分布情况（基于教育部2020年数据分析）
根据如下表2的数据反馈，不管是在哪个学历层次，高一级职称教师基本工资水平都高于低一级职称教师。且从层次上看，学历越高，不同职称教师间基本工资差距越大；而学历低者则不是很显著，可能差距更多地依赖教龄和工龄等工资决定因素。
综上，「职称」成为任职教师等级的关键决定因素，是工资水平的永久性决定因素。
图5：分学历不同职称教师平均月基本工资水平（单位：元/月，2013年）-来自安雪慧
最后，教龄对于工资的影响。
已经很清楚了，教龄越长，工资是增长的，而增长的幅度又由职称决定。
根据专业的研究分析，教师基本工资差异的决定因素中：职称占比16%，教龄与年龄占比5.3%，学历由入职时的23%下降到2%；而月度总收入差异因素影响比例：职称占比14.5%，教龄和年龄占比3.8%，学历占比2%。
可以总结为，教师工资影响因素权重为：
「职称」>「教龄」>「学历」
问题又来了，老师的教龄、学历是其天生自带的，外力无法助力，那唯一可助力的是职称，你会怎么做？
很多人不加思考且很无辜：“这我怎么能帮到他/她呢？”
所以，很多时候笔者跟入校企业讲“入校业务关键在于对教师的需求解决是否彻底”，90%是无感的，绝大部分没有真正地去洞察过着1222.7万中小学教师群体的核心需求，更别提解决方案是什么。
那怎么办？
在你的入校解决方案中加入有助于其职称解决的解决方案（不是那些所谓的发表论文），怎么解决不在此展开，可以翻翻笔者写过的这篇文章。
03 老师的工资结构是什么？
—
今年的10月10日，笔者专门写过教师工资构成的文章，今天基于具体地区的数据再次予以实证说明。
北京大学中国教育财政科学研究所曾于2014-2016年间对全国东、中、西7省中抽样的7个县（市）的近30所中小学教师工资进行了调研，从调研县（市）教育局和财政局收集了当地中小学教师工资表原始数据以及公务员和教师工资发放标准实施方案。
目前，中小学教师工资由「岗位工资」、「薪级工资」、「绩效工资」、「津补贴」构成，其中岗位工资和薪级工资为基本工资，体现岗位职务差异和工龄差异（参考如下表3），绩效工资包括基础性绩效（占比70%）和奖励性绩效（占比30%）。
教师基本工资中的岗位工资分为13个等级，薪级工资分为65个等级，其中一级岗位工资对应的薪级工资是39级；二-四级岗位工资对应薪级工资是25级；五-七级岗位工资对应的薪级工资是16级；八-十级岗位工资对应薪级工资是9级；十一-十二级岗位工资对应的薪级工资是5级；十三级岗位工资对应薪级工资是1级。
表3：事业单位专业及技术人员基本工资标准表（单位：元/月）
由于基础性绩效工资、奖励性绩效工资和津补贴这三块内部具体项目和标准均由各地政府确 定所以各地中小学教师工资表中这三块内部的具体项目五花八门、纷繁复杂（参考表4）。
表4：地区间中小学教师工资表结构比较-来自薛海平 唐一鹏
总体来说，各地中小学教师工资结构的相同之处表现为：基础性绩效工资所占比例最高，基本工资所占比例次高，奖励性绩效工资所占比例最低。这反映了地区经济发展水平、物价水平因素对中小学教师工资水平影响最大，岗位职务（主要由职称体现）和工龄教龄因素对中小学教师工资水平影响次之，工作量和实际贡献等因素对中小学教师工资水平影响最小（见表5）。
这说明什么？入校的项目在学校老师之所以敢怠慢，是因为对他们自身的利益影响不大，但凡想通过行政手段从上往下压是行不通的，这也是为什么说“关系资源不是决定入校业务发展和持续的关键”。
表5：中小学教师工资结构比较（单位：元）-来自薛海平 唐一鹏
04 老师与公务员相比，工资谁高水低？
—
表6：地区间中小学教师工资水平比较（单位：元）-来自薛海平 唐一鹏
表6是7个省市学校教师的工资状态，各省中小学教师工资水平存在较大差异,即使同省内部不 同县（市）公立中小学教师工资水平也存在较大差异。Z省S市和Z市属于典型的东部发达地区；S省虽然属于东部发达地区，但其G县经济发展水平接近中部地区；H省X市属于典型的中部地区；B省虽然属于中部地区，但其 E市经济发展水平接近西部地区；Y 省J县属于典型的西部地区。
从表6有反馈出如下四个结论：
1）教师的工资都没有足额发放；
2）除了B省E市和Y省J县外，高中比义务教育老师工资要高；
3）除了Z省S市K区和B省E市外，老师比当地城镇单位工资低；
4）除了B省E市外，教师工资指数均未达到国际标准250%-350%。
表7：义务教育教师工资水平与公务员工资水平比较（单位：元）-来自薛海平 唐一鹏
就总工资而言，义务教育教师的平均工资是低于公务员平均工资的，但不同职级，二者的差距也不同。高级职称教师工资高于相应级别公务员工资，而高级以下职称教师工资则低于相应级别公务员工资。
时间再倒回去90年代，教师的工资在社会行业中处于第10~13位，仅高于农林牧渔业和批发零售贸易餐饮这两个行业，并且在大多数年份教育系统平均工资都达不到社会平均工资水平。
姜金秋和杜育红基于1990—2011年《劳动统计年鉴》和《中国统计年鉴》数据，研究发现：中小学教师工资低于学历相当行业劳动者。
而在大多数国家，中小学教师社会地位比较高，教师平均工资水平一般也都高于类似的或同等资格的其他职业的平均工资。例如，美国中小学教师工资一般高出普通公司职员工资额的25％~35％；日本中小学教师平均工资比同期毕业的其他行业职员平均工资高出16％左右，教师工资待遇高于国家公务员水平；法国中小学教师平均工资比高级熟练工平均工资高出近一倍；英国中小学教师平均工资比一般职员的平均工资高35％。
至此，可以得出一个明确的结论，义务教育教师平均工资水平低于公务员平均工资水平，我国《教师法》和《义务教育法》规定的“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”未能实现。
上文相对学术化地对公立校老师的工资进行了实证分析，有助于从业者有一个相对客观的认识。总结下本文的核心观点：职称是影响教师工资的永久性杠杆。
这不是一篇学术文章，我更希望站在一个入校业务从业者的角度再次谈一谈一个老生常谈的话题：用户和需求。
自今年9月至今，见过大大小小的教育企业少则也有五六十家，一方面能感受到大家对于入校的强烈渴望；另一方面有一个令人不安的现实：90%以上的教育企业不懂学校用户，甚至连用户是谁都说不清楚，就更别提需求。这就会出现一个状态，“你说的，我都懂”。
试着帮大家回想下情景：“我们的产品能帮助学生……”、“我们采用了时下最先进的……技术”、“目前老师们在教学上缺乏……，所以我们……”。这是绝大部分教育企业在介绍自己项目时的逻辑。其实呢，这些对于入校来讲，不重要，甚至不值一提。
这是产品思维下的“自我为中心”，我们的用户是教育局、学校校长和老师，他们才是我们的“衣食父母”，如果不去洞察他们的需求，站在他们的立场去提解决方案，入校肯定没戏。
这些用户中的“老师”又是最容易被入校企业忽略，大家都一致认为“搞定领导就好，老师又没决策权”，这种简单粗暴的官本位思想，在某些地方仍然有效，但你要做成赚钱且呈规模化的入校业务，100%会失败。还有的校外培训机构，“我怎么做才能把学生转到我的校外培训机构来”，这种思想做入校业务也是100%会失败，这压根就没有给学校的用户“老师”提供任何有价值的解决方案，反而在增加他们的风险和无谓的动作，能做成才怪。
“那干脆先免费，等老师使用好了，自然而然会购买我的产品。”这又是另外一个巨大的陷阱，在之前的文章中有专门说过这个问题。拜托，老师最烦用校外机构免费的东西，除了增加他们的工作量之外，谁还有心情去使用，更何况上文有一个很重要的一结论：工作量和实际贡献等因素对中小学教师工资水平影响最小。
那老师的需求是什么？上面的文字已经说的不能再清楚了，你的入校解决方案如果不能在老师的职称上有助力，那就是还没摸到入校的门（类似科大讯飞的招投标除外），职称助推的解决切入口是老师的教科研，而如何在你的产品、业务、活动中嵌套教科研解决方案，这就考验入校企业的入校业务路径设计。
唯有此，一环扣一环，系统地去建构入校的产品功能价值及形态，设计高效率的可规模化入校模式，这才是入校的正确姿态。
问题来了，那到底怎么做呢？
贷款20年和30年利弊
#说说看,你对增额终身寿和年金险的比较都有什么心得?#
最近受到预定利率3.5%的影响，很多保司的增额终身寿都在低调的“夏”了。而留给市场的产品也越来越少。身边也有不少朋友受到一定的影响，都没有考虑清楚，就火急火燎的上车。我敢说再过2年，这批朋友有60%又会哭着嚷着说保险是骗人的，又要退保，又要说是人的问题了。
今天就来分析下增额寿和年金。没有做好资金长期“封闭”的朋友，尤其要慎重。
一、增额寿和定额寿
简单点说就是以人生命为标的的保险产品，它和我们熟知的定额终身寿也有区别，
增额寿的保额会随着时间按照一定比例复利增长，也就说，时间越久账户里的越多。
而定额终身寿则从缴保费的第一天开始，到被保险人身故，保额是一直恒定不变的。
说到这里，可能就有朋友会问，这两类寿险适合哪些人呢，该怎么选呢
首先来说定额终身寿
下面是
不同年龄段两种寿险产品费率和保障对比
某保司定额终身寿产品2
某保司定额终身寿产品3
35岁、40岁、45岁，不同的年龄段，定额终身寿100万的保额，同一产品的费率不同
产品二，在每个年龄段总保费分别相差42750、76365，而35岁和45岁分别投保，总保费就相差了119108
产品三，在每个年龄段总保费分别相差48000、55500，而35岁和45岁分别投保，总保费就相差了103500
而且我们还看到原来不同产品之间除了费率有不同，连相同年龄段增长的费率也有差异。不得不说不同保司同类产品的差距不是一点点。早早规划好保障，其实也是变相的省钱。
可能有朋友会问，定额寿险嘛，除了年龄和费率的差别外，那都是一类产品，不同的保司之间的保障还会相差多大，别吹上了天。
那我们再看看保障吧
不同保司的产品
产品2除包含一般的身故责任外，还包含了航空意外200万，而产品3中是没有的。
那有什么区别吗？有，区别很大。航空意外属于意外责任没有等待期，举个例子：某家庭支柱A爸，如果投保次月就发生了空难，那么赔付被保险人200万，但投保了产品3就只能赔付100万。
产品3的保障里比产品2里面多了一个全残保障，这又是什么呢？举例子说明，同样是空难，家长A爸逃过了一劫，等待期后，被确诊为全身瘫痪，这时，产品2不能赔付，因为人还没有身故，但是产品3就可以在人在的时候赔付100万。
某保司定额终身寿产品
再来看看产品1就完美的 结合了部分产品二和产品三的保障，有全残保障也同样航空意外保障。这再一次说明了不同保司保障、费率都有不同，没有一家完美的保险产品，只有更适合的产品。
接下来我们来说增额终身寿
老规矩，上图表增额寿产品1同时60岁，增额寿账户里面，差距不小，35岁和45岁做规划，就相差了 171690，产品2相差了162851，产品3相差了165904，相差的金额都达到已交总保费的1/2了。
某保司增额寿产品1
某保司增额寿产品2
某保司增额寿产品3
而三家公司的增额寿产品，因为增长的比例不一样，在同一年龄阶段现金价值有所不同，其中产品1的增长最快，在保单10年期缴费结束时，测算irr已经达到了2.77%，产品2最低只有1.79%，但是到了保单45周年，测算IRR产品1达到了3.4%，产品2也达到了3.24%，产品3达到了3.31%
看来保险业务员们口中念叨的“3.5%的复利”增长，也并不是呀，而且在缴费期间的现金价值居然可能比所缴保费低。那么，是不是又被增额终身寿给骗了呢？
并没有，我们测算IRR时，都是在一定时间的加持下得到的数据。比如15年、20年、25年、30年这类资金长期的投入而言
所以对于部分想通过保险获得短期快速收益的朋友，增额寿做不到，定额终身寿呢可能做到，当然是人不在的情况下。
也就是说，首先，要明确这笔钱的用途，是单纯的想强制性的存钱？想资产增值？想转移身故经济风险？想设立一个保险金信托或者特殊需要信托？还是想有短期的收益？有了需求，才能根据保险产品的特点做搭配，做筛选，做建议，包括劝退。
不同3家保司增额寿产品对比
这里要注意几点：不同保险公司的的保险产品在费率、保障和储蓄增长上都有差异，所以需要明确需求后咨询专业人士
储蓄类保险，一定要注意投保人、减保、加保的规则，这些细则是否写进了合同
万能型保险，则要注意合同约定最低利率，存入取出的费用、追加的金额要求、万能账户扣除的费率，对使用人和保全的要求，以及以上注意事项有多少是写进了合同的。
最后
定额终身寿和增额终身的优势劣势以及适合的人群做个总结
定额终身寿：适用于转移早期身故风险的人群
增额终身寿：适合细水长流慢慢体验岁月静好的人群
定额寿
增额寿
现金价值
增长慢
增长快
灵活度
不灵活
灵活
额度
恒定
随时间增加
核保
较严格
较轻松
第二部分，年金
年金险是指以被保险人生存为给付保险金条件，并按约定的时间间隔分期给付生存保险金的人身保险。
年金的分类有很多，比如定期年金、终身年金、养老年金、教育年金、即期年金、延期年金、分红年金、万能型年金和投资连结年金等。年金产品之间各有优势，各有特点，
总的来说，年金有如下特点：
年金险的领取是合同约定的，安全性强，比如在第五年可领取或者满期可领取。
功能不同，强制性功能隔离强，比如教育年金和养老年金。
搭配灵活，年金可搭配分红和万能账户，领取的钱不用时可放入相应账户中，做二次的增长。
核保宽松或者无需健康告知，适用于年龄大和健康情况不佳的人群
可定向传承，给孩子或者配偶，免去遗嘱纠纷和争议
年金险相比增额寿险而言，那它们之间又有什么相同点和区别呢
年 金 险
增额寿险
核保
宽松/无
较宽松
隔离
功能隔离强
弱
领取
固定领取
灵活领取
定向传承
强
强
安全性
强
强
缴费
灵活
灵活
种类
多
较少
额度
产品而定
生命等长
人群
多样
长寿
看完后，你有什么想法呢，欢迎和我分享。
温馨提示：注：内容来源均采集于互联网，不要轻信任何，后果自负，本站不承担任何责任。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请给我们来信，我们会及时处理和回复。
原文地址"贷款60万30年每月还多少（贷款20年和30年利弊）"：http://www.ljycsb.cn/dkzs/94349.html。
微信扫描二维码投放广告
▲长按图片识别二维码
