收藏！最高每人每年16000元，河南生源地信用助学贷款申请全攻略来啦，下面是大河网给大家的分享，一起来看看。
大学生校园地贷款
大河网讯（记者 刘高雅 实习生 陈薇）十年寒窗，金榜题名，这是万千学子的梦想。如果因为家庭经济困难，梦想受阻该怎么办？
6月23日，记者从河南省教育厅获悉，日前，河南省教育厅、国家开发银行河南省分行联合印发《关于切实做好2022年生源地信用助学贷款工作的通知》，哪类学生可申请？申请额度有多少？申请条件都有啥？这份申请攻略请收好。
范围｜这类学生可申请生源地助学贷款
《通知》明确，2022年生源地信用助学贷款申请范围包括全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校（含民办高校和独立学院）、科研院所、党校、行政学院、会计学院（学校名单以教育部公布的为准）正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的河南籍新生（含预科生）和河南籍在高校就读的本专科学生、研究生（含硕士研究生和博士研究生）和第二学士学生。
额度｜本专科学生每人每年不超过12000元
每人每年可申请多少钱？《通知》提出，全日制普通本专科学生（含第二学士学位、高职学生、预科学生）每人每年申请贷款额度不超过12000元，不低于1000元，全日制研究生（含硕士研究生、博士研究生）每人每年申请贷款额度不超过16000元，不低于1000元。
据了解，学生申请的国家助学贷款优先用于支付在校期间学费和住宿费，超出部分可用于弥补日常生活费。学生应根据实际情况本着勤俭节约、努力向学、学以致用原则，申请国家助学贷款额度。
全日制普通本专科学生在同一学年内不得重复申请获得校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款，只能选择申请办理其中一种贷款；全日制研究生原则上申请办理校园地国家助学贷款，如高校不予办理，可通过生源地信用助学贷款予以兜底。
条件｜家庭收入不够支持学生基本费用
需要注意的是，申请人具备这些条件方可申请：学生本人入学前户籍、其共同借款人户籍原则上均在本县（市、区）；诚实守信，遵纪守法；家庭经济困难，家庭所能获得收入不足以支持学生在校期间完成学业所需的基本费用，同时，学生当年没有获得其他国家助学贷款。
据了解，生源地信用助学贷款期限为剩余学制加15年，最长不超过22年。借款学生毕业后不再继续攻读学位时，在5年还本宽限期内只需偿还利息。如毕业后剩余贷款年限小于5年则按《借款合同》约定的还款计划还款。
生源地信用助学贷款利率执行中国人民银行授权全国银行间同业拆借中心发布的同期五年期以上贷款市场报价利率LPR5Y减30个基点（即LPR5Y减0.3%）。每年12月21日根据最新LPR5Y调整一次。
利息｜学生在读期间利息由财政全额补贴
贷款利息怎么算？据了解，生源地信用助学贷款利息按年计收。借款学生在读期间的贷款利息由财政全额补贴。
借款学生毕业后，在还款期内继续攻读学位的，可申请继续贴息，但应及时向县级学生资助中心提供书面证明，经审核后，报国家开发银行河南省分行确认。
继续攻读学位期间发生的贷款利息，由原贴息财政部门继续全额贴息。
借款学生在校期间因患病等原因休学的，应向县级学生资助中心提供书面证明，由县级学生资助中心向国家开发银行河南省分行提出申请，休学期间的贷款利息由财政全额贴息。
渠道｜贷款咨询热线95593 确保应贷尽贷
值得点赞的是，《通知》明确，要畅通咨询渠道。要推广“中国学生资助”微信公众号和国家开发银行助学贷款服务热线95593，设立生源地信用助学贷款咨询热线电话，及时在国家开发银行生源地信用助学贷款信息管理系统里更新负责生源地信用助学贷款工作人员的相关信息，做好电话接听人员的业务培训工作，保证在工作时间畅通，确保服务质量，做到有问必答，有惑必解。做到学生对国家资助政策应知尽知，符合条件的借款学生应贷尽贷。
申请｜预申请后到县级学生资助中心现场办理
申请流程怎么走？
据悉，生源地信用助学贷款工作根据上级文件，原则上要按照先预申请再由学生及共同借款人到户籍所在地县级学生资助中心（或办理点）现场办理的程序进行。
县级学生资助中心将高中和中等职业学校报送的预申请名单导入国家开发银行生源地信用助学贷款管理系统。
各高中和中等职业学校要留存家庭经济困难学生认定相关材料，并编制本校的预申请名单加盖公章后同电子版一并报送至学校所在地的市、县级学生资助中心。县级学生资助中心要留存各高中或中等职业学校报送的加盖公章预申请名单纸质表备查。
发放｜坚持“应贷尽贷”与“精准滴灌”并举
《通知》要求，各市县和学校要做好未经过预申请家庭困难学生资格的认定工作。坚持“应贷尽贷”与“精准滴灌”并举，杜绝“想贷就贷”和“大水漫灌式贷款”。
国家助学贷款要向特殊困难群体倾斜，对原建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女等特殊困难群体要重点予以保障，对“边缘易致贫户”、“因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难户”家庭的学生予以关注，根据实际情况及时纳入保障范围，严格落实贷款资格审查要求。
各县级学生资助中心要从7月1日（暂定）起组织辅导学生访问登录生源地信用助学贷款学生在线服务系统，进行用户注册，验证手机号码，进行身份认证，填报贷款申请信息。7月15日起组织借款学生携带所需提供材料到县学生资助中心办理贷款审查及合同签订事宜。
按照“早入学、先办理”的原则，建议在7月15日至8月2日期间主要受理在校大学生贷款申请，8月2日至9月20日主要受理新生贷款申请，错峰处理。
每个学校都有校园地贷款
自“双减”政策推行以来，职业教育成为教培行业的“新机遇”。
一方面，我国对于高素质、技能型人才的需求越来越大；另一方面，职业教育持续获得政策支持，新《职业教育法》的正式实施标志着职业教育成为国家支持的重点领域，行业正迎来高速发展时期。
近期，职业教育领域又迎来利好。
两部门下达职业教育相关预算
近日，财政部、教育部发布《关于下达2023年现代职业教育质量提升计划资金预算的通知》(以下简称“通知”)。其中明确，对中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位，中央财政继续分类分档予以奖补支持。据悉，此次下达金额为402574万元，此前已提前下达2723166万元。
具体标准分以下几档：高水平学校(A档)每所5000万元、高水平学校(B档)每所2500万元、高水平学校(C档)每所1000万元；高水平专业群(A档)每所1000万元、高水平专业群(B档)每所700万元、高水平专业群(C档)每所400万元。
两部门要求，各地要切实加大对“双高计划”建设单位的支持力度，督促学校按照任务书要求，全面推进和完成建设任务。
中央财政支持下达2023年现代职业教育质量提升计划资金预算，不仅可以提高职业教育质量，有助于推动职业教育向着更加现代化、智能化的方向发展，满足社会和经济发展需求。
同时，随着优化职业教育体系和课程设置，提高教学质量和学生技能水平，也有助于增强人才供给能力，培养出更多适应新经济形势和新产业发展的高素质人才，加快推进传统行业和新兴产业的转型升级，促进就业和经济发展。
三大因素助推教育股回暖
从二级市场角度看，近期多只教育股股价大涨，学大教育、国新文化、佳发教育、中国高科等均有涨停记录。除了政策支持外，AI应用加速落地、一季度业绩回暖也是教育股受到关注的原因。
首先，教育行业作为AI应用端之一，有望率先实落地，因此近期也受到了一定关注。目前，海外已开始发力AI+教育的应用，国内教育行业也有望随AI应用落地迎来爆发。
消息面上，科大讯飞5月6日发布星火大模型，并现场实时展示了文本生成、语言理解、知识问答、数学能力、多模态输入与表达等多项能力。同时，科大讯飞也针对教育领域，赋能AI学习机产品，支持AI作文批改和口语对话测评。
另外，网易有道在5月5日以视频方式对外展示自家的AI英文对话功能；好未来宣布承建的智慧教育国家新一代人工智能开放创新平台正式上线AI云课堂；学而思也表示正在进行自研数学大模型MathGPT的研发；科德教育不久前也发布了投资AI人工智能领域。
整体而言，人工智能会给教育领域带来方法、场景、内容等的创新与迭代，促进教育行业的技术进步乃至行业整合，但同样又为新的教育细分领域和衍生产品、衍生服务创造出复合性的新机遇和新机会
其次，教育股业绩回暖也是行情向好的一大主因。
业绩方面来看，据统计，2023年第一季度，7家教育企业实现净利润翻倍增长或扭亏为盈。勤上股份、学大教育增幅居前。具体而言，勤上股份2023年第一季度实现归母净利润1.3亿元，同比扭亏为盈；学大教育2023年第一季度净利同比大幅增长334.46%；国新文化、行动教育、科德教育、ST开元、中公教育2023年第一季度净利润同比增速也均在100%之上。
不过，教育板块普涨现象可能是由于投资者对教育行业发展前景的看好和教育企业业绩符合预期所致，短期内是否会持续拉升需要根据市场情况和行业发展趋势来判断。
“AI+教育”两大核心路径
随着人工智能科技迅速席卷全球，“AI+”模式将有效地解决教育师资均衡问题，并与传统教育形成相互优势补充，发挥各自的优势，给教育行业带来新的发展机遇。东吴证券认为，2023年将成为AI+教育应用爆发之年，过往人工智能已经在教育领域开始渗透，但随ChatGPT代表的AI技术革命性进步，教育应用端将在2023年从C端到B端迎来爆发。
当前，教育行业的大模型还处于发展早期，市场格局和产品模式并不确定，教育场景究竟适合什么样的模型，也有待观察。但值得关注的是，东吴证券认为“AIGC+教育”核心将有两条路线：
1、AI相关职业的培训。
针对AI相关职业进行的培训，这是从根源上出现的需求。每一代技术大变革，都会出现大量的职业淘汰和更新，而现在大量的人会更加担心“未来被AI取代怎么办”，那么要“更加了解AI，更加拥抱AI技术的发展”是很多人会产生的需求。具体来看包括两类：1)职业发展的需求；2)“双减”背景下对于STEM(科学、技术、工程、数学)教育的重视。
2、教育信息化。
教育是一个“千人千面”的需求，个性化需求很强。此外，教育是“循序渐进”的，有“高频迭代”的需求，所以，智慧教育的教育信息化是具备AIGC应用基础的，“输入”的内容是每个不同学生平时的学习情况，“输出”的是个性化的题目和学习内容等，政府层面也支持教育信息化的投入，2022年9月，国常会特别提出对各级别学校提供贴息贷款，支持学校发展，其中相当比例预计会投入教育信息化之中。
降本增效方面，AI可以提升教学运营效率的教育信息化产品：其表示在教学环节，AI也能一定程度上替代重复性的劳动，比如智能化批量阅卷，自动生成课件等。
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