此种方式不能有效地宣布借款提前到期！，下面是韩行长给大家的分享，一起来看看。
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案例索引
（2021）最高法民终986号，大连中益置业有限公司、中国华融资产管理股份有限公司大连市分公司等金融借款合同纠纷民事二审民事判决书
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案件当事人
上诉人（一审被告）：大连中益置业有限公司。
被上诉人（一审原告）：中国华融资产管理股份有限公司大连市分公司。
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基本案情
中益置业公司上诉请求：1.依法变更辽宁省高级人民法院（2018）辽民初105号《民事判决书》第二项中的“借款利息、罚息人民币12488233.51元”为“借款利息12403375.76元”，对利息存在84856.75元的计算错误依法改判；2.本案二审的案件受理费由被上诉人承担。
事实与理由：案涉《固定资产支持融资借款合同》第二部分《固定资产支持融资借款合同条款》8.3条约定：借款到期（含被宣布立即到期）借款人未按约偿还的，贷款人有权自逾期之日起按本合同约定的逾期罚息利率计收罚息。据此，中国华融大连分公司有权计收罚息的前提是借款到期或被宣布立即到期，而中国工商银行股份有限公司大连金州支行（以下简称工行金州支行）在2018年9月3日立案时才请求判令《固定资产支持融资借款合同》项下未偿还贷款立即到期，此前其从未通知中益置业公司贷款提前到期。
因此，截至2018年7月21日不应产生罚息，而一审判决第二项判决中益置业公司承担2018年7月21日前产生的借款利息与罚息合计12488233.51元，属于明显的事实认定错误，应予改判。
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裁判理由
最高法院认为，本案的争议焦点为：案涉金融借款合同项下未偿还贷款何时被宣布到期，一审判决第二项中的“借款利息、罚息人民币12,488,233.51元”是否计算错误。
2012年7月25日，工行金州支行作为贷款人（甲方）与借款人中益置业公司（乙方）签订《固定资产支持融资借款合同》，该合同第二部分“固定资产支持融资借款合同条款”8.2条约定：借款人违约，贷款人有权采取下列一项或多项措施：……宣布本合同和贷款人与借款人之间的其他合同项下未偿还的借款和其他融资款项立即到期，立即收回未偿还款项……；8.3条约定：借款到期（含被宣布立即到期）借款人未按约偿还的，贷款人有权自逾期之日起按本合同约定的逾期罚息利率计收罚息。对借款人未按时支付的利息，按逾期罚息利率计收复利。
根据民法原理及上述合同约定，宣布借款提前到期应为工行金州支行的单方意思表示，该意思表示应当明确肯定，并于中益置业公司知道或者应当知道时发生法律效力。工行金州支行虽于2018年6月7日、2018年7月9日两次向中益置业公司发送催收欠息通知书，但两份通知书均未明确宣布借款提前到期的意思表示，而是要求中益置业公司抓紧筹措资金、偿还欠息，否则将宣布借款提前到期，并于一审起诉时明确提出判令宣布案涉《固定资产支持融资借款合同》项下未偿还贷款立即到期的诉讼请求，现有证据不足以认定在2018年7月21日前工行金州支行宣布案涉未偿还借款提前到期。
故上诉人中益置业公司关于截至2018年7月21日不应产生罚息的主张成立，在被上诉人中国华融大连分公司未明确具体宣布到期日亦未提交具体计算方式的情况下，对于上诉人合理的上诉请求，本院予以支持。
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记者 | 查沁君
编辑 |
面对中小学生“放学早、接送难”的问题，课后托管正成为落实“双减”政策的重要举措，也成为校外培训机构的转型出路之一。
8月26日，广州发布“双减”细则，提到课后托管推行5+2模式，即周一至周五每天至少2个学时，其中至少安排一个学时的基本托管，指导学生完成作业，为学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。实行弹性离校，对于确有困难在18：30以后仍需留校的学生，学校应提供基本托管。
不止广州，目前全国多个省份已陆续出台具体政策，通过推动校内课后服务全覆盖，解决小学生下午3 点半后难题。
在7月13日召开的教育部新闻通气会上，教育部基础教育司司长吕玉刚提到，各地各校要从实际出发，“一校一案”制订完善课后服务具体实施方案，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖。
教育部基础教育司同时提到，课后服务一般由本校教师承担，也可聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。同时，充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。
校内的课后托管，目前有三大运营模式：一类是政府主导、第三方机构介入，费用主要由家长承担；第二类是政府引导、学校整合校内资源、社会志愿团体介入，费用由教育局和地方财政承担；第三类是学校整合资源并主体授课、第三方机构进行补充课程，根据课程内容选择免费或收费。
“完全由财政包干的模式相对不可持续，也只在部分地区实施，由于课后服务不属于义务教育，对各个学校的人力物力精力也是不小的考验。如果没有社会力量参与，于教学工作已经十分繁重的老师而言，增加课后托管的工作内容，无疑是雪上加霜。” 中国学后托管教育联盟发起人、英盟教育创始人张洪伟在接受多鲸采访时如是评价。
《教育信息化2.0行动计划》也指出，校外培训机构尤其是一些线上培训机构，在互联网、大数据、云计算以及人工智能在教育场景中的应用方面已涌现出一批优秀的探索成果，应当将业务从面向学生转向面向学校，从服务校外转向服务校内。
“进校”也因此成为校外机构转型或拓展业务的关键词。
豆神教育（300010.SZ）在8月4日的业务转型公告中称，在进校业务这块，除继续推进原有教育信息化业务外，还将借助教育信息化平台，带动优质课程内容进入课后延时服务，并有望形成新的业务增长点。
老牌教育信息化企业鸿合科技（002955.SZ）将课后服务作为新布局，推出“鸿合三点伴”课堂，日前还与美育品牌宝贝计画达成合作，宝贝计画系列美育课程进驻鸿合平台，共同补充公立校学校美育课程。
但是在托管课程进校上，校外机构的商业化空间有限。目前，托管课程如何定价并没有统一的指导标准，现行课程主要依赖政府补贴，家长缴费较低，导致盈利路径成为不可避免的问题。
根据江苏省教育厅8月25日发布的中小学课后服务收费与教师合理取酬标准，其中，学生每学期收费仅300元，教师每课时薪酬则不低于60元。
除了课程进校，还有机构从平台的角度解决校内托管问题。
8月27日，界面教育获悉，阿里云教育推出业内首个数字化课后服务平台，解决中小学生校内课后服务涉及的监管、统计、通知、安全和教学等问题。
据阿里云介绍，“钉钉作为超级入口，连接教育局端、学校、家长和学生、以及第三方教育服务机构，整合课程表、备课平台、任务待办、服务窗、数据上报系统等功能，支持各方高效管理，同时接入支付宝实现在线缴费消课、资金监管。”
校内开展课后服务面临不少挑战，比如“走班制”带来的排课和点名难题，个性化选课导致离校时间不统一。
对此，浙江省海宁市教育局副局长王云江表示，数字化平台可以帮助局校实现高效管理，快速逐层上报数据，及时掌握域内开展情况，实现动态监测和督导检查。
“海宁市根据不同需求，将校内课后服务划分为三种类型（分别延后放学1小时、2小时、3-4小时）。只有通过数字化工具，才可以快速统计好近十万学生的意愿，兼顾个性需求和管理效率。”王云江称。
2021年上半年，海宁市99.75%的小学生和99.79%的初中生参加了课后服务班；全市53所公办小学、初中，共开展690余个包括科技、篮球、绘画、曲艺等在内的特色班，实现“自愿自选、全域覆盖”。
除了“三点半课堂”的管理问题，目前开展“三点半课堂”最大的痛点在于校际不平衡，学校师资力量和教学资源不一。
阿里云告诉界面教育，“钉钉在线学习平台已经上架数十门数字化课程，包含AI书法课、AI编程课等在内的AI互动素质教育，以及涵盖社会情感技能的基础能力课程，和以“五育”主题的特色直播课。”
相对于校内托管，校外托管则围绕一站式解决放学接送、配餐、学生休息、个性化服务等痛点需求展开运营。
今年7月，好未来（NYSE：TAL）进军课后托管领域，上线彼芯课后成长中心，服务对象主要面向小学生及其家庭，服务时间为周一到周五的15:30-20:00。
学生在彼芯课后成长中心的主要活动是写功课，先由学生自主做功课，再自主订正，最后由老师手把手辅导，旨在培养学生的习惯体系。
据国家企业信用信息公示系统显示，新东方（NYSE：EDU）近日也在武汉、大连、唐山等多地成立新公司，包括对小学生的课后托管、周末托管以及婴幼儿的看护服务等等。
未来，课后服务可能构成“校内普惠、校外特长”的体系。课后三点半平台创始人、米果教育CEO 毛兴在接受多鲸采访时称：“比如原先在校外培训班学习乒乓球，可能需要三四千元，但是校内只需要三五百元。如果想学得再精，再去外面找班学，这也符合国家的监管要求。”
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