每天一首古诗，让你为自己感到骄傲。古诗词学习方法:读诗、解诗、解诗、认识诗人、理解诗歌。这五种方法也是学习古诗词的五个阶段，循序渐进。“读诗”就是让自己熟悉原诗；“解诗题”就是理解诗题的意思，很多古诗都可以从中知道作者想要表达的情感；“明诗”是理解全诗的意思；“认识诗人”就是了解作者或作者创作这首诗的背景；“理解诗歌”是指理解其中的情感(思想、理想、社会现实、景物等。)要用诗歌来表达。咏柳。
刘墉
唐·何·张之
贾斯珀和玉米树一样高。
一万幅绿色丝绸挂毯垂下。我不知道谁剪下了薄薄的叶子，
二月的春风就像剪刀。
注射和释放
碧玉:绿松石玉。在这首诗中，碧玉指的是春天绿色的柳叶。
化妆:装饰或打扮。
一棵树:全是树
挂毯:缎带
喜欢:喜欢，喜欢
白话翻译
高大的柳树披上了新绿的叶子，柔软的柳树垂下，像一万条绿色的丝带在轻轻地飘动。
谁的巧手剪下了这片薄薄的嫩叶？原来是二月温暖的春风。它就像一把灵巧的剪刀。
诗人介绍
何(659~744)，唐代诗人，越州永兴(今浙江萧山)人。进入李正殿书院读书，参与撰写六经和文编。后转任礼部侍郎，又转任秘书监，故称“何建”。心胸宽广，豪放不羁，有“谈情说爱”的美誉。
作品欣赏
这是一首关于柳树的诗，从整体到局部描绘了柳树的特征。通过对柳树的赞美，我们将进一步赞美春天，赞美它的创造力。
这首诗对“刘永”的描写非常生动，尤其是对春风的描写更是生动。你知道为什么吗？原来“隐喻”在其中起到了很大的作用。作者把柳树比作“碧玉”，把柳枝比作“绿绸挂毯”，引出了“谁剪出来的”这个问题。最后，他把看不见的春风想象成“剪刀”，一个一个展示春天的创造力。
想一想:
“不知谁剪了薄叶，二月的春风似剪刀”用了什么修辞手法？你能用这种修辞方法说几句吗？
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原文地址"二月春风似剪刀是什么修辞手法（二月春风似剪刀是什么修辞手法仿写）"：http://www.ljycsb.cn/qukuailian/216660.html。
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